GRE一般测试报告了三个分数：

一个口头推理评分以130-170分数量表报告，以1分为单位递增

在130-170分数量表上以1点增量报告的定量推理评分

以0-6分数量表报告的分析写作分数，以半分增量

任何你根本不回答任何问题的部分将被报告为“No Score”(NS)。

计算机考试

对于通过计算机进行测试的GRE通用测试的口头推理和定量推理措施，报告的分数基于对包含在该措施的操作部分中的所有问题的正确答案的数量。

语言推理和量化推理措施是段级适应性的。这意味着计算机根据您在第一部分上的性能选择度量的第二个操作部分。在每个部分中，所有问题对最终得分有同等贡献。对于两个测量中的每一个，计算原始分数。原始分数是您正确回答的问题数。

通过称为等式的过程将原始分数转换为缩放分数。等式过程考虑了不同测试版本之间的难度的微小变化以及由段级适配引入的难度的差异。因此，对于特定测量的给定缩放分值反映相同的性能水平，而不管选择了哪个第二部分以及当进行测试时。

对于分析写作部分，每篇文章使用六点整体量表从至少一个训练有素的读者接收得分。在整体评分中，读者被训练以基于分配的任务的文章的整体质量来分配分数。然后通过e-rater®(ETS开发的计算机化程序)对文章进行评分，该程序能够识别与写作能力相关的文章特征。如果人和评分者分数密切相符，则将两个分数的平均值用作最终分数。如果他们不同意，则获得第二人称得分，并且最终得分是两个人得分的平均值。

然后将两篇文章的最终分数平均并舍入到0-6分数量表上最接近的半点间隔。报告分析写作测量的单个分数。 “分析写作”部分的主要重点在于你的批判性思维和分析性写作能力，而不是语法和力学。阅读下面的“问题”和“参数”评分指南。

ISSSUE评分标准

6分标准：

在解决具体的任务时，提出了一个令人信服的，清楚阐明的问题分析，并巧妙地传达了意义。此类别中的典型表现：

1.根据指定的任务阐明对这个问题的明确和有见地的立场

2.强烈的理由和/或有说服力的例子充分发展的位置

3.维持良好的，有组织的分析，逻辑上连接想法

4.使用有效的词汇和句子多样性，流利地，精确地传达思想

5.表现出与标准书面英语(即语法，使用和力学)的惯例的优越设施，但可能具有小的错误

6.然后将两篇文章的最终分数平均并舍入到0-6分数量表上最接近的半点间隔。报告分析写作测量的单个分数。“分析写作”部分的主要重点在于你的批判性思维和分析性写作能力，而不是语法和力学。阅读下面的“问题”和“参数”评分指南。

5分标准：

在处理具体的任务方向时，提出了一个深思熟虑，发展良好的问题分析，并清楚地传达了意义。此类别中的典型响应：

1.根据指派的任务，就这一问题提出了一个明确和周密考虑的立场

2.以逻辑正确的理由和/或精心挑选的例子来发展职位

3.集中和一般组织良好，适当地连接想法

4.使用适当的词汇和句子多样性清楚地传达观点

5.演示了具有标准书面英语惯例的设施，但可能有轻微错误

4分标准：

在解决具体任务方向时，提出了对这一问题的有效分析，并以可接受的清晰度传达了意义。此类别中的典型响应：

1.根据分配的任务就此问题提出明确的立场

2.以相关原因和/或示例来发展该职位充分集中和组织

3.表明对语言的充分控制，以可接受的清晰度表达想法

4.一般表现出对标准书写英语的约定的控制，但可能有一些错误

3分标准：

3分的得分表明在解决具体任务方向，分析问题和传达意义方面的一些能力，但是显然有缺陷。此类别中的典型响应表现出一个或多个以下特性：

1.在解决具体任务方向和提出或制定有关问题或两者的立场方面含糊或有限

2.在使用相关原因或实例方面薄弱，或主要依赖于不支持的索赔

3.在重点和/或组织上有限

4.在语言和句子结构上存在问题，导致缺乏清晰度

5.包含偶尔的重大错误或语法，使用或力学中可能会干扰意义的频繁轻微错误

2分标准：

2分反应在很大程度上忽视了具体的任务方向和/或在分析性写作中表现出严重的弱点。此类别中的典型响应表现出一个或多个以下特性：

1.决具体任务方向和提出或制定有关问题或两者的立场方面不清楚或严重受限

2.很少的，如果有的话，支持其索赔的相关原因或实例

3.不够和/或组织不善

4.言和句子结构上存在严重的问题，常常干扰意义

5.语法，使用或力学中常常掩盖含义的严重错误

1分标准：

1分表明分析写作的根本不足。此类别中的典型响应表现出一个或多个以下特性：

1.很少或没有理解这个问题的证据

2.很少或没有证据表明能够发展有组织的反应(例如，是混乱的和/或非常简短的)

3.言和句子结构上有严重的问题，持续干扰意义

4.语法，使用或力学中导致不一致的普遍错误

0分标准

存在以下情况的按零分处理：

(即，不提供尝试解决所分配的主题的证据)，是外语，仅复制主题，仅由键击字符组成或者是不可辨认的或非语言的。

没有分数(NS)

论文回答为空。

Argument评分标准

6分标准：

在解决具体的任务方向时，提出了一个令人信服的，清晰的审查的论证，并巧妙地传达意义。此类别中的典型响应：

1. 清楚地标识与所分配的任务相关的论点的方面并且有目的地检查它们

2. 积极发展思想，在逻辑上组织它们，并以明确的过渡来连接它们

3. 为其要点提供强有力的全面支持

4. 使用有效的词汇和句子多样性，流利地，精确地传达思想

5. 表现出与标准书面英语(即语法，使用和力学)的惯例的优越设施，但可能具有小的错误

5分标准：

在解决具体的任务方向时，提出了一个深思熟虑的，发达的审查的论证，并清楚地传达意义。此类别中的典型响应：

1. 清楚地标识与所分配的任务相关的论点的方面，并以普遍感知的方式来检查它们

2. 清晰地发展思想，在逻辑上组织它们，并使它们与适当的过渡相联系

3. 提供一般周到和彻底的支持其主要观点

4. 使用适当的词汇和句子多样性清楚地传达观点

5. 演示了具有标准书面英语惯例的设施，但可能有轻微错误

4分标准：

在处理具体的任务方向时，提出了对论证的适当审查，并以可接受的清晰度传达了意义。此类别中的典型响应：

1. 识别和检查与所分配的任务相关的论点的方面，但也可以讨论一些无关的点

2. 发展和组织想法令人满意，但可能不连接到过渡

3. 充分支持其主要观点，但在其支持方面可能不平衡

4. 表现出对语言的充分控制，以便以合理的清晰度传达观点

5. 一般表现出对标准书写英语的约定的控制，但可能有一些错误

3分标准：

3分的得分表明在处理具体任务方向，审查论证和传达意义方面的能力，但显然有缺陷。此类别中的典型响应表现出一个或多个以下特性：

1. 不识别或检查与所分配的任务相关的论点的大部分方面，尽管存在对论点的一些相关检查

2. 主要讨论切向或不相关的事情，或不好的原因

3. 在思想的逻辑发展和组织上是有限的

4. 为其主要观点提供了很少的相关性和价值的支持

5. 在语言和句子结构上存在问题，导致缺乏清晰度

6. 包含偶尔的重大错误或语法，使用或力学中可能会干扰意义的频繁轻微错误

2分标准：

2分反应在很大程度上忽视了具体的任务方向和/或在分析性写作中表现出严重的弱点。此类别中的典型响应表现出一个或多个以下特性：

1. 不呈现基于逻辑分析的检查，而是可以代替作者呈现对主题的自己的观点

2. 不遵循分配的任务的说明

3. 不发展思想，或组织不善和不合逻辑

4. 对其要点提供很少的(如果有的话)相关或合理的支持

5. 在语言和句子结构上存在严重的问题，常常干扰意义

6. 包含语法，使用或力学中常常掩盖含义的严重错误

1分标准：

1答复表明分析写作的根本不足。此类别中的典型响应表现出一个或多个以下特性：

1. 提供很少或没有理解论证的证据

2. 提供了发展有组织反应的能力的很少证据(例如，是无序的和/或非常简短的)

3. 在语言和句子结构上有严重的问题，持续干扰意义

4. 包含语法，使用或力学中导致不一致的普遍错误

0分标准

存在以下情况的按零分处理：

(即，不提供尝试解决所分配的主题的证据)，是外语，仅复制主题，仅由键击字符组成或者是不可辨认的或非语言的。

没有分数

论文回答为空。

分析性作测验的分数级别描述

虽然GRE®分析写作测量包含两个离散的分析性写作任务，但报告了单个组合分数，因为它比单独的任一分数更可靠。报告的分数范围从0到6，以半点增量。

以下陈述针对每个分数水平描述了在问题和争论任务中证明的分析性写作的整体质量。测试评估“分析性写作”，因此批评性思维技能(理性，集合证据以形成一个立场并传达复杂的想法)与作者对语法和写作力学(例如拼写)的控制一起评估。

5.5-6分：

保持对复杂思想的深刻分析; 以逻辑上强烈的理由和/或高说服力的例子来发展和支持主要观点; 集中精力和组织良好; 巧妙地运用句子种类和精确的词汇来有效传达意义; 表现出具有句子结构和语言使用的优越设施，但可能具有不干扰意义的小错误。

4.5-5分：

提供对复杂想法的一般深思熟虑的分析; 发展和支持具有合理逻辑原因和/或精心挑选的例子的要点; 一般集中和组织良好; 使用句子种类和词汇来表达意义; 表现出对句子结构和语言使用的良好控制，但可能具有不干扰意义的小错误。

3.5-4分：

提供能力分析的想法;以相关原因和/或实例开发和支持要点; 组织充分; 以合理的清晰度传达意义; 表现出令人满意的句子结构和语言使用的控制，但可能有一些影响清晰度的错误。

2.5-3分：

显示在分析性写作中的一些能力，虽然写作至少有以下方式之一：有限的分析或发展; 弱组织; 对句子结构或语言使用的弱控制，其错误往往导致模糊或缺乏清晰性。

1.5-2分：

显示分析写作的严重缺陷。 写作至少有以下几种方式之一：严重缺乏分析或发展; 缺乏组织; 严重和频繁的句子结构或语言使用中的问题，具有模糊含义的错误。

0.5-1分：

显示分析性写作的根本性缺陷。写作基本上存在以下至少一种缺陷：内容对于所分配的任务非常混乱或者大部分不相关; 很少或没有发展; 严重和普遍的错误，导致不一致。

0分：

不能评估受试者的分析写作技能，因为答复不涉及分配的任务的任何部分，仅仅是复制作业的尝试，是外语或仅显示不可破译的文本。

没有得分：

受试者没有作答。