小班授课的重要性：

• 增加与老师之间的一对一时间

• 让不发言或无心向学的学生“无处遁形”

• 打造更具凝聚力的课堂文化

• 老师们能建立更好的关系

• 增进学生的课堂学习参与度

• 小班授课方式加快学生学业进步

• 创造更好的学习环境

• 参加小班授课的学生最终能取得更好的成绩

来源：http://www2.ncte.org/statement/why-class-sizematters/

我们50%以上的老师拥有硕士或博士学位，由专业的老师教授专业的课程（APP、GCSE、A-Level、NCUK及BTEC）所有授课教师的资质与介绍可以查询了解。

我们提供多种课程帮助学生做好大学入学准备。学生们希望申请的大学和学位课程不尽相同。他们需要学识渊博，经验丰富的人给予有见地的、专业的、成熟的指导，帮助他们顺利进入理想的大学，攻读理想的学位。为此，我们采用PAA方法。

我们确定特点、目标和志愿（PAA）以后，为每一名学生匹配适当的课程，不仅仅有很多学生学习的 A-Level 课程，我们更是逐步开设了 BTEC、NCUK 等特定课程，给予学生多样化的选择，以充分发挥他们的潜力，从而最大程度地提高学生的成功率，使他们能够进入理想的大学，攻读理想的学位。

此外，我们有1月和9月两个开学期，鉴于这种灵活性，即使学生因某种原因不得不离开学校，也能“如期”完成学业。

我们的校舍建于20世纪，相对现代化，而且地处举世闻名的牛津大学城中心，是非宗教性的学校。班级规模比传统学校每班约有20名学生小很多。我们没有15周岁以下的学生，成熟的环境下，学生有更大的选择自由。我们没有规定的校服，学生和工作人员之间会直呼名字，不会那么正式。我们不太关注课外活动，比较关注学业成功，而且课程设置更灵活。牛津学院2018年 A-Level 的成绩突出，在2018年 BEST School Independent Sixth Form College 排名评比中位居全英第24位。

我们提供英国教育，英国学生占学生总数的45%，国籍组合增加了多样性，更具有语言文化和学术氛围。我们常会听说学生在传统的走读、寄宿学校过得不开心，被管得太多，不能取得好成绩。我们是小型学院而非中学性质，我们的住宿更接近大学生活，提供有独立卫浴单人套间等住宿。

牛津学院的学生给人感觉是不稚气、更成熟的年轻人，能独立思考，渴望摆脱刻板印象。有过私立学校的学习经验，学生及家长都非常希望继续留在私立学校学习。牛津学院的学生明确将来所学的学位课程方向或职业目标并专注于目标发展。学生的成绩一般在AAB和CCC之间，以罗素集团排名11~20的大学为目标，我校学生也常收到来自罗素集团排名前10的大学录取通知书。由于牛津学院高度接受学生主体的多样化，我们的学生拥有更加包容的心态和全球化的视野。

学生们对于学校的评价——

“工作人员非常支持，同学们都很友好。小班授课，1对1辅导，学生能很快地进步，比其他学校更快地得到作业反馈。”

INES（西班牙），A-LEVEL课程学生

 “在一所非常传统的卫理公会学校上了4年学之后，我希望让学习变得轻松一点，个性化一点，不要再把时间浪费在集会、制服等无关紧要的事情上面。”

JULIA（俄罗斯），A-LEVEL课程学生

 “我选择这里是因为班级规模较小，学生得到的关注更多。另外，上课时间灵活，能让我兼顾学习和竞赛。”

PAVAN（新加坡），BTEC课程学生

摘自2018年3月《英国私立学校评估监督机构私立继续教育报告》——

The collegeexceeds expectations.

学院超越预期。

The quality of thecurriculum, teaching and learner’s achievements is excellent. Course provisionsuccessfully meets students’ educational and career aspirations.

课程质量、教学质量和学生成绩都很好。课程设置完全满足学生的教育愿望和职业发展愿望。

下表全面总结了结合在校生情况适合申请的牛津学院课程——